Laura Barbero

Buenos días princesa:

El proyecto de equipo de este grupo ha sido bueno, ya que han cumplido los objetivos, compromisos y tareas. Además, a medida que la exposición ha ido avanzando han sido capaces de re-estructurarlo cuando surgía algún problema. Hemos podido ver que la aportación de cada miembro estaba clara y que todos los componentes del grupo sabían de todas las partes. La presentación ha sido amena, han utilizado un lenguaje claro y han demostrado que había coordinación entre los miembros del grupo. La estructura de la propuesta estaba bien ya que había relación entre los apartados, citaban las fuentes utilizadas e introducían el trabajo y sus apartados. Por otro lado, los contenidos eran pertinentes y estaban muy trabajados aunque en algunos momentos la coherencia entre los contenidos y los ejemplos era poco clara.

Al principio de la exposición nos han explicado el plan de equipo, los objetivos y los compromisos personales. Más o menos han cumplido todos los objetivos. Además nos hablan de las microtareas y nos explican cuento han tardado en llevarlas a cabo.

Luego nos explican la técnica que han escogido: Jigsaw, y el tema que trabajan son los 5 sentidos. Con sus alumnos realizan 5 grupos de 5 personas. Los niños son los protagonistas, es decir, cada uno hace su parte y no hay responsabilidades en el equipo. Deberían asignar roles a los niños, para que no haya niños que no trabajen.

A continuación explican las sesiones. En la primera sesión leen un texto de un bebé y luego comparten entre ellos las ideas. Después hacen una lluvia de ideas y forman los equipos base por la técnica de numeración aleatoria. Deberían hacer los equipos heterogéneos.

En la sesión 2, forman grupos de expertos y se especializan en un sentido, y buscan información. Hay preparadas para el equipo unas actividades, y deben traer objetos para ver que les producen y lo van poniendo en una hoja en blanco. Luego ponen en común lo que han puesto en las hojas en los grupos de expertos y hacen una redacción de su sentido.

En la sesión 3, lo ponen en común en los equipos base y ven un vídeo relacionado con los sentidos. A partir de esto irán comentando en voz alta qué son los sentidos y harán una canción.

En la sesión 4 realizarán la autoevaluación, coevaluación y la evaluación del profesor.

Es necesario que en la evaluación incluyan la expresión escrita y oral. En la nota final tienen que decirles antes de evaluarles cómo les van a evaluar y qué van a evaluar, para que los niños tengan todo bien claro.

The dreamers:

En este grupo la relación y coherencia entre los apartados ha sido muy buena. Han citado las fuentes utilizadas y han introducido correctamente el trabajo y cada uno de los apartados que lo forman. Los contenidos han sido pertinentes, estaban bien trabajados y además había coherencia entre los ejemplos y los contenidos. Ha sido un grupo muy ameno, han utilizado un lenguaje claro pero no ha habido mucha coordinación entre los miembros del grupo.

Los materiales que han aportado han sido interesantes y los ejemplos pertinentes. Me ha quedado clara la aportación de cada miembro y se ve que todos los del equipo sabían de todas las partes. El proyecto de quipo ha sido bueno ya que han cumplido casi todos los objetivos y compromisos. Además hemos comprobado que han sido capaces de cambiar algunos fallos que iban surgiendo durante la exposición.

Al principio de la exposición nos han explicado qué es el aprendizaje cooperativo y luego el plan de equipo. Ambas cosas quedaron muy claras y fueron bien explicadas.

El curso que han elegido para realizar la actividad es 3º primaria y han utilizado la técnica de TGT. El tema de la actividad es el reino animal. Algo importante de la actividad es que antes de hacer la gimkana no les han explicado cuáles son los premios, deberían explicárselos para que los niños los tengan bien claros. A la hora de explicar la actividad me ha costado un poco entenderla pero al hacer un resumen la profesora la he entendido, y me parece una buena actividad.

Este grupo ha puesto demasiada letra, explicando información en el power point y deberían reducirlo y poner más graficas o dibujos, para que sea más fácil comprenderlo. Me ha parecido muy interesante, ya que ha sido el único grupo, que al final del power ha añadido una reflexión propia, dejando claro que el trabajo cooperativo es posible y que ellos lo han conseguido.

Los garabatos:

Primero nos presentan el plan de equipo: los objetivos están bien, aunque el objetivo de participación homogénea deben cambiarlo, deben ser más claros y específicos. Los compromisos personales están bien aunque tienen que seguir cumpliéndolos. Se ve que han dedicado mucho tiempo a las microtareas y han trabajado mucho.

En su actividad utilizan la técnica del rompecabezas y tratan el tema del sistema solar.

En la sesión 1: Se forman 4 grupos de 5 miembros, y juegan al pasapalabra para hacer una autoevaluación.

En la sesión 2, a partir de lo anterior, el profesor hace los grupos bases y reparte un subtema a cada equipo. Ellos tienen que buscar información sobre los subtemas.

En la sesión 3: hacen grupos esporádicos en los que hay expertos de cada subtema.

En la sesión 4, hacen un collage con todos los subtemas con información y fotos.

En la sesión 5 hacen una coevaluación. El profesor también les evalúa.

En este grupo el proyecto de equipo ha estado muy bien ya que han cumplido la mayoría de los objetivos y compromisos. Ha quedado clara la aportación de cada miembro y que todos sabían de todas las partes del trabajo. Además la exposición ha sido muy amena y han utilizado un lenguaje claro.

Los contenidos y los ejemplos han sido pertinentes, hemos visto que los habían trabajado mucho y había coherencia entre ellos. Han citado las fuentes que han utilizado, han introducido muy bien los apartados del trabajo y además había relación y coherencia entre los distintos apartados.