Comentarios a los vídeos de nuestra escuela ideal (II)

LOS SIN NOMBRE

En el reparto de roles han aclarado que han rotado respecto a la tarea anterior. Sobre los compromisos personales, surge la cuestión de que hay que plantearlos claramente para poder revisar si se han cumplido o no. Creo que en esta actividad y de forma más o menos general todos los grupos hemos prestado menos atención al plan de equipo, algo que debemos cuidar si lo entendemos como un instrumento que nos ayude a evaluarnos y a mejorar.

Sobre la escuela ideal planteada por este grupo, me parecen muy interesantes las asambleas que se hacen todos los días al final de la mañana. Este grupo las ha planteado por ciclos. También es interesante el invernadero,que puede ayudar con contenidos de nutrición y cocina, o de ciencias y biología.

Sobre la colocación en las paredes de las clases o de los pasillos de los trabajos hechos por los alumnos, hemos visto que hay que usar todos, no sólo los más bonitos o mejor hechos. La "decoración" no debe basarse sólo en lo estético, sino ayudar a crear un sentido de grupo, y de pertenencia a la comunidad.

Hemos visto también que además de la biblioteca, un centro requiere de un espacio o aula en el que se pueda trabajar de forma grupal haciendo el ruido normal de una clase, para mantener la biblioteca como espacio de estudio con un nivel de ruido más reducido.

Sobre el uso del uniforme, nos encontramos con distintas posturas. Puede ser visto como una manera de unir a todos con un mismo aspecto, algo que quizá ayude a definir un sentido de pertenencia al grupo, sin diferencias por condición económica, pero también como algo "uniformador" que acaba con las diferencias naturales entre individuos, y que incluso a veces es utilizado por los centros concertados para hacer negocio. Este grupo proponía un uniforme "flexible", como una camiseta con un logo que pudiera ser usada con un pantalón elegido libremente.

LOS LUNES AL SOL

Este grupo planteó una idea que comparto, muy sencilla pero con grandes consecuencias para la vida cotidiana del centro: no usar libros de texto de una editorial determinada. Ello implica una coordinación muy grande entre todos los profesores, algo que se haría en la escuela ideal planteada por este grupo  mediante reuniones tres veces en semana. Creo que los colegios o los maestros siguen usando libros de editoriales por comodidad, pero cada vez tienen menos sentido. Hoy es relativamente sencillo buscar en internet y seleccionar aquello que nos parezca más adecuado, y elaborar por uno mismo los materiales y actividades de clase en función del contexto, de los alumnos y sus intereses, de la actualidad, etc. 

Otra idea importante y sencilla es plantear las clases de tal forma que no requieran deberes para casa. Sé que hay países europeos donde se hace, y que España es uno de los que más tiempo de deberes requiere de sus alumnos.

Entre las demás ideas de este grupo, destacaría los temas elegidos por consenso con los alumnos para hacer trabajos en grupo, la implicación de los padres y los profesores, el descanso cada 15 minutos de clase y la coevaluación, en la que se pregunta a los alumnos sobre los aspectos a mejorar en el centro.

MAESTRILLOS ORGANIZADOS

De nuestra exposición, simplemente diría que debemos tener cuidado y encontrar el equilibrio entre las ideas y la forma de exponerlas. Viendo las presentaciones de los demás grupos, creo que la nuestra fue de las más aburridas y más "áridas" de ver, aun cuando piense que tenía ideas interesantes.

BUENOS DÍAS, PRINCESA

En mi opinión este grupo hizo un gran esfuerzo para sintetizar las ideas de los textos, pero sobre todo para a partir de ellas pensar ideas nuevas de cómo querían que fuera su centro ideal. Para ello se plantearon cosas que los demás pasamos por alto o supieron hacerlo de una manera muy distinta a la del resto de los grupos. Aunque algunas de estas ideas me parecen difíciles de llevar a la práctica o no las comparto del todo, desde luego que es muy bueno que seamos capaces de replantearnos la escuela tal y como es y repensarla en todos sus aspectos. De las ideas que lanzaron, destaco:

• los alumnos tendrán el mismo tutor desde 1º hasta 6º. Se da especial valor al tutor como figura de referencia en la socialización secundaria. 
• los contenidos estarán consensuados entre profesores, psicólogos y pedagogos. 
• es necesario organizar los espacios comunes durante los recreos, para evitar que sólo algunos niños (normalmente los chicos más mayores) ocupen la mayoría del espacio, dejando al resto los márgenes o impidiendo que los pequeños o las chicas puedan ocupar las pistas centrales. Los cursos irán rotando por los espacios.
• el  viernes es el día de la cooperación, con trabajos grupales de los alumnos mezclados entre cursos, no sólo con los del mismo ciclo sino de todo el centro.

Otros aspectos de esta escuela es que no tienen vallas sino setos, tienen prevista la comida para celíacos, con bandejas de colores para diferenciarla, o el uso un perfil de facebook para algunas comunicaciones con los padres.